Article Sidebar

Submitted
3 April 2022
Accepted
19 May 2022
Published
24 May 2022
Download
PDF
Statistic
Read Counter : 208 Download : 507

Downloads

Download data is not yet available.

Main Article Content

Abstract

Teknologi multimedia merupakan teknologi yang telah digunakan pada hampir seluruh sektor di era digital. Untuk menghasilkan artefak-artefak multimedia yang berkualitas, salah satunya diperlukan keahlian dalam bidang desain. MAN 4 Sleman memiliki kelas keterampilan Desain Komunikasi Visual (DKV) yang mengajarkan siswa untuk membuat berbagai desain digital, seperti desain stiker, mug, dan lain-lain. Hal ini sejalan dengan keilmuan kelompok klaster Multimedia dan Visi Komputer di Program Studi Informatika - Program Sarjana, Universitas Islam Indonesia. Keterkaitan ini mendorong klaster Multimedia dan Visi Komputer untuk turut mendukung kelas keterampilan DKV di MAN 4 Sleman dalam mengembangkan kreativitas melalui kegiatan pengabdian masyarakat. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilakukan dalam bentuk pelatihan yang terdiri dari 3 tahapan, yaitu pengenalan teknologi multimedia, pengembangan aset multimedia, dan pemanfaatan aset multimedia. Hasil akhir dari pelatihan tersebut adalah sebuah aplikasi gim storytelling. Hasil evaluasi melalui testimoni peserta dan guru menunjukkan bahwa kegiatan pelatihan ini berjalan dengan menyenangkan dan memberikan pengalaman baru bagi siswa. Kreativitas kelompok dan individual diasah melalui sesi kelompok (penyusunan alur cerita) dan sesi individual (pengembangan aset multimedia).

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite
Mahardhika, G. P., Huda, S. N., & Rani, S. (2022). Pengenalan Teknologi Multimedia Melalui Pelatihan Pembuatan Gim Edukasi Storytelling. Rahmatan Lil ’Alamin Journal of Community Services, 2(1), 15–23. https://doi.org/10.20885/RLA.Vol2.iss1.art2
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. Al Rosjidi, A., Aisyah, M., Nurfauziya, A., Riantika, R. L., Ardiami, K. P., Dewi, H. R., Kholid, M. N., & Azizah, F. (2021). Edukasi Pemanfaatan Aplikasi Instagram dan Shopee untuk Pemasaran Produk Olahan Salak. Rahmatan Lil ’Alamin Journal of Community Services, 1(1), 41–47. https://doi.org/10.20885/rla.vol1.iss1.art6
  2. Alvarisi, L. (2018). Bagaimana Peran Kemajuan Multimedia di Indonesia? Kompasiana. https://www.kompasiana.com/luisalvarisi/5a742d6e16835f01cf303af2/bagaimana-peran-kemajuan-multimedia-di-indonesia
  3. Fathurahman, F. (2020). Innovative Development of Mobile Application for Qibla Direction Guidance Services Training. Ilomata International Journal of Social Science, 1(3), 88–102. https://doi.org/10.52728/ijss.v1i3.122
  4. Ferrari, A., Cachia, R., & Punie, Y. (2009). ICT as a driver for creative learning and innovative teaching. Measuring Creativity, 345.
  5. Fitriansyah, A., Sibuea, S., & Agustino, R. (2020). Cara Belajar Efektif Bagi Siswa Dengan Metode Trance Learning Berbasis Teknologi Multimedia. Jurnal Pemberdayaan Komunitas MH Thamrin, 1(2), 45–51. https://doi.org/10.37012/jpkmht.v1i2.96
  6. Kouzov, O. (2019). The Role of the Educational Multimedia Games to Build Lasting Interest among Young People in the Cultural and Historical Heritage. Digital Presentation and Preservation of Cultural and Scientific Heritage, 9, 153–162. https://dipp.math.bas.bg/images/2019/153-162_10_2.8_fDiPP2019-07_f_v.1.F_20190908.pdf
  7. Limbong, T., & Simarmata, J. (2020). Media dan Multimedia Pembelajaran: Teori & Praktik. Yayasan Kita Menulis.
  8. Lindawati, L., Fatmaryanti, S. D., & Maftukhin, A. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Man I Kebumen. Radiasi : Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 3(1), 42–45. http://jurnal.umpwr.ac.id/index.php/radiasi/article/view/511
  9. Melcer, E. F., Ryan, J., Junius, N., Kreminski, M., Squinkifer, D., Hill, B., & Wardrip-Fruin, N. (2020, April 25). Teaching responsible conduct of research through an interactive storytelling game. Extended Abstracts of the 2020 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems. CHI ’20: CHI Conference on Human Factors in Computing Systems, Honolulu HI USA. https://doi.org/10.1145/3334480.3382973
  10. Nasution, A., Efendi, B., & Kamil Siregar, I. (2019). Pelatihan Membuat Aplikasi Android dengan Android Studio pada SMP Negeri 1 Tinggi Raja. Jurdimas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Royal, 2(1), 53–58. https://doi.org/10.33330/jurdimas.v2i1.321
  11. Rohayati, Y., Astra, I. K. B., & Suwiwa, I. G. (2019). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Game Edukasi Materi Kesehatan pada Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Rekreasi. Jurnal IKA, 16(1), 33. https://doi.org/10.23887/ika.v16i1.19824
  12. Rusli, M., Anam, K., & Putri, D. R. (2019). Implementasi Model Delphi dalam Pengembangan Multimedia Interaktif Pengenalan Objek Wisata di Kabupaten Banyuwangi. Jurnal Sistem dan Informatika (JSI), 14(1), 73–79. https://doi.org/10.30864/jsi.v14i1.254
  13. Soh, K. (2017). Fostering student creativity through teacher behaviors. Thinking skills and creativity, 23, 58–66. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2016.11.002
  14. Swandhina, M., & Maulana, R. A. (2022). Generasi Alpha: Saatnya Anak Usia Dini Melek Digital Refleksi Proses Pembelajaran Dimasa Pandemi Covid-19. JESA - Jurnal Edukasi Sebelas April, 6(1), 1–9. https://ejournal.unsap.ac.id/index.php/jesa/article/view/10