Main Article Content
Abstract
Children who are different from other kids their age or from kids in general are known as children with special needs, or ABK. The process of growth and development, which entails deviations or abnormalities on all fronts—physically, cognitively, intellectually, and socially—is one way in which these disparities appear. The findings of an investigation at SLB C-YPSLB Surakarta revealed issues with intellectual impairment and mobility disorders. When it comes to the quality of physical activity for children with mental retardation who require specialized instruction and supervision, motor development is a crucial factor. The fulfillment of physical needs is also impaired, namely sensorimotor skills, body balance, the ability to recognize the environment, body coordination and mobility, and body flexibility. Gymnastics for Children with Special Needs (ABK) was chosen as a solution to improve their motor skills. The chosen method is doing gymnastic movements together and guided by physiotherapy. Gymnastics has important benefits for health, child development now and in the future. Other benefits include strengthening children's muscles, bones and heart, as well as improving children's coordination, balance, posture and flexibility to achieve a better quality of life.
Keywords
Article Details
References
- Aini, A. N., & Erawati, M. (2020). Gambaran Kualitas Hidup Pada Anak Tunagrahita: Kajian Literatur. Jurnal Ilmu Keperawatan Anak, 3(2), 12-23. DOI: http://dx.doi.org/10.26594/jika.1.2.2020
- Desiningrum, R.D. (2016). Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus. Yogyakarta: Psikosains. http://eprints.undip.ac.id/51629/1/Dinie_Ratri_-_Buku_Psikologi_ABK_2016.pdf
- Ilhamri, T., & Marlina, M. (2021). Penggunaan Video Tutorial Gerak Dasar Senam Untuk Meningkatkan Motorik Kasar Anak Tunagrahita Sedang. Jurnal Basicedu, 5(1),41-46. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.594
- Komariah, F. (2018). Program Terapi Sensori Integrasi bagi Anak Tunagrahita di Yayasan Miftahul Qulub. INKLUSI : Journal of Disability Studies, 5(1), 45-72. https://doi.org/10.14421/ijds.050103
- Naufal, A. F., & Ardiani, S. D. (2022). Hubungan Kemampuan Fungsi Motorik Anak Terhadap Kemampuan Komunikasi Anak Usia 2 Tahun. Jurnal Kesehatan, 15(1), 60-67. https://doi.org/10.23917/jk.v15i1.17226
- Pristianto, A., Rahman, F., & Setiyaningsih, R. (2018). Griya Habilitatif Penanganan Anak Berkebutuhan Khusus (Graha Pegasus) di Kecamatan Karanganom Kabupaten Klaten. Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin, 1(3), 260-265. https://doi.org/10.36341/jpm.v1i3.519
- Purbasari, D. (2020). Dukungan Pola Asuh Keluarga Dan Kemampuan Pemenuhan Personal Hygiene Anak Retardasi Mental Berdasarkan Karakteristik Di Cirebon. Syntax Idea: 2(2). https://jurnal.syntax-idea.co.id/index.php/syntax-idea/article/view/143
- Rahmawati, A., & Huda, A. (2018). Senam Pagi untuk Membangun Motivasi Belajar Siswa Tunagrahita. Jurnal Ortopedagogia, 4(1), 26-32. DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um031v4i12018p026
- Sanusi, R., Dianasari, E. L., Khairiyah, K. Y., & Chairudin, R. (2020). Pengembangan flashcard berbasis karakter hewan untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf anak tunagrahita ringan. Jurnal Pendidikan Edutama, 7(2), 37-46. http://ejurnal.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/JPE
- Sari, M. (2016). Kontribusi lingkungan keluarga dan aktivitas fisik terhadap kesegaran jasmani anak tunagrahita. Journal Sport Area, 1(1), 38-46. https://doi.org/10.25299/sportarea.2016.vol1(1).374
- Setiawati, F. A. (2020). Mengenal Konsep-Konsep Anak Berkebutuhan Khusus dalam PAUD. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 6(2), 193-208. DOI: https://doi.org/10.29062/seling.v6i2.635
- Yumaika, C., & Ardisal, A. (2020). Efektivitas Senam Ceria Untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Anak Tunagrahita Ringan. Ranah Research: Journal of Multidisciplinary Research and Development, 2(3), 46-52. DOI: https://doi.org/10.31933/rrj.v2i3.294
- Zulfah, U. (2019). Penerapan Gerakan Senam Ceria Untuk Meningkatkan Minat Siswa Dalam Kegiatan Fisik Motorik Kelompok B di Pos Paud Terpadu Kartini Kota Surabaya. MOTORIC ((Media of Teaching Oriented and Children)), 3(1), 7-14. DOI: https://doi.org/10.31090/m.v3i1.868
- Rachmad A.S. (2015). Tingkat Kemampuan Motorik Kasar Anak Tunagrahita Kategori Ringan di SLB Negeri Pembina Giwangan Umbulharjo Yogyakarta. Skripsi. Diterbitkan. Fakultas Ilmu Keolahtagaan. Universitas Negeri Yogyakarta.
References
Aini, A. N., & Erawati, M. (2020). Gambaran Kualitas Hidup Pada Anak Tunagrahita: Kajian Literatur. Jurnal Ilmu Keperawatan Anak, 3(2), 12-23. DOI: http://dx.doi.org/10.26594/jika.1.2.2020
Desiningrum, R.D. (2016). Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus. Yogyakarta: Psikosains. http://eprints.undip.ac.id/51629/1/Dinie_Ratri_-_Buku_Psikologi_ABK_2016.pdf
Ilhamri, T., & Marlina, M. (2021). Penggunaan Video Tutorial Gerak Dasar Senam Untuk Meningkatkan Motorik Kasar Anak Tunagrahita Sedang. Jurnal Basicedu, 5(1),41-46. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.594
Komariah, F. (2018). Program Terapi Sensori Integrasi bagi Anak Tunagrahita di Yayasan Miftahul Qulub. INKLUSI : Journal of Disability Studies, 5(1), 45-72. https://doi.org/10.14421/ijds.050103
Naufal, A. F., & Ardiani, S. D. (2022). Hubungan Kemampuan Fungsi Motorik Anak Terhadap Kemampuan Komunikasi Anak Usia 2 Tahun. Jurnal Kesehatan, 15(1), 60-67. https://doi.org/10.23917/jk.v15i1.17226
Pristianto, A., Rahman, F., & Setiyaningsih, R. (2018). Griya Habilitatif Penanganan Anak Berkebutuhan Khusus (Graha Pegasus) di Kecamatan Karanganom Kabupaten Klaten. Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin, 1(3), 260-265. https://doi.org/10.36341/jpm.v1i3.519
Purbasari, D. (2020). Dukungan Pola Asuh Keluarga Dan Kemampuan Pemenuhan Personal Hygiene Anak Retardasi Mental Berdasarkan Karakteristik Di Cirebon. Syntax Idea: 2(2). https://jurnal.syntax-idea.co.id/index.php/syntax-idea/article/view/143
Rahmawati, A., & Huda, A. (2018). Senam Pagi untuk Membangun Motivasi Belajar Siswa Tunagrahita. Jurnal Ortopedagogia, 4(1), 26-32. DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um031v4i12018p026
Sanusi, R., Dianasari, E. L., Khairiyah, K. Y., & Chairudin, R. (2020). Pengembangan flashcard berbasis karakter hewan untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf anak tunagrahita ringan. Jurnal Pendidikan Edutama, 7(2), 37-46. http://ejurnal.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/JPE
Sari, M. (2016). Kontribusi lingkungan keluarga dan aktivitas fisik terhadap kesegaran jasmani anak tunagrahita. Journal Sport Area, 1(1), 38-46. https://doi.org/10.25299/sportarea.2016.vol1(1).374
Setiawati, F. A. (2020). Mengenal Konsep-Konsep Anak Berkebutuhan Khusus dalam PAUD. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 6(2), 193-208. DOI: https://doi.org/10.29062/seling.v6i2.635
Yumaika, C., & Ardisal, A. (2020). Efektivitas Senam Ceria Untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Anak Tunagrahita Ringan. Ranah Research: Journal of Multidisciplinary Research and Development, 2(3), 46-52. DOI: https://doi.org/10.31933/rrj.v2i3.294
Zulfah, U. (2019). Penerapan Gerakan Senam Ceria Untuk Meningkatkan Minat Siswa Dalam Kegiatan Fisik Motorik Kelompok B di Pos Paud Terpadu Kartini Kota Surabaya. MOTORIC ((Media of Teaching Oriented and Children)), 3(1), 7-14. DOI: https://doi.org/10.31090/m.v3i1.868
Rachmad A.S. (2015). Tingkat Kemampuan Motorik Kasar Anak Tunagrahita Kategori Ringan di SLB Negeri Pembina Giwangan Umbulharjo Yogyakarta. Skripsi. Diterbitkan. Fakultas Ilmu Keolahtagaan. Universitas Negeri Yogyakarta.