Main Article Content
Abstract
Learning the Qur'an today employs various methods and approaches in practice. Teaching and learning activities in Islamic educational institutions are required to be dynamic and contextual. The Tilawati method of learning, as one of the methods for studying the Qur'an, is a learning method that must continue to be developed to align with the current era and educational trends. Additionally, implementing the Tilawati method in teaching and learning activities can create a child-friendly environment. The aim of this community service project is to study the implementation of the child-friendly Tilawati learning method at TPQ Al-Ikhlash Waru Sidoarjo and to develop a child-friendly learning concept based on children's character values. The community service approach utilizes a case study method. The subjects of the community service are the teachers (Asatidz and Asatidzah) and students (santri) of TPQ Al-Ikhlash Waru Sidoarjo. Data collection methods include interviews, observations, and documentation. Data analysis is performed using descriptive analysis. Field findings indicate two categories related to the implementation of the child-friendly Tilawati method at TPQ Al-Ikhlash Waru: first, the concept of a child-friendly school involves inclusive learning, environmentally friendly learning, social education, and justice-based education; and second, Qur'anic learning that is relevant to the children's world.
Keywords
Article Details
Copyright (c) 2024 Ainun Nadlif Ainun, Puspita Handayani, M Lukman Arif, Ilyas Maulana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
- Amin, K., Jailani, M. S., & Hakim, N. (2022). Pendidikan ramah anak dan implikasinya dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Journal of Disability Studies and Research, 1(1), 51.
- Aprison, W., Sesmiarni, Z., & Iswantir, M. (2022). Sekolah ramah anak: Tantangan dan peluangnya dalam pembentukan karakter siswa di era globalisasi. Jurnal Obsesi, 6(6), 6803–6812. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2130
- Azis, R. (2019). Ilmu pendidikan Islam (Baharuddin, Ed.; Cetakan kedua). Penerbit Sibuku.
- Bachtiar, M. Y. (2020). Pembelajaran berbasis ramah anak taman kanak-kanak di Kecamatan Bontotiro Kabupaten Bulukumba. Instruksional, 1(2), 131–142. https://doi.org/10.24853/instruksional.1.2.131-142
- Harianto, E. (2014). Empat pilar pendidikan Muhammadiyah. Dalam Prosiding Konferensi Nasional Ke-7 (pp. 128–131). Asosiasi Program Pascasarjana Perguruan Tinggi Muhammadiyah 'Aisyiyah (APPPTMA).
- Kementerian Agama RI. (n.d.). Al-Qur’an dan terjemah. Kementerian Agama RI.
- Munawir, A. W. (2022). Kamus Al-Munawwir Arab-Indonesia terlengkap. Pustaka Progressif.
- Nadlif, A., Pd, A. M., & Farihah, A. (2023). Artikel & book chapter al-Islam dan kemuhammadiyahan Universitas Muhammadiyah Sidoarjo: Modernisasi pembelajaran madrasah di era teknologi digital. In Book Chapters. Umsida Press.
- Rahayu, P., Laili, L., Zain, A. S., & Universitas Indonesia. (2023). Peningkatan keterampilan menulis ilmiah bagi guru-guru Bahasa Inggris di MGMP Kabupaten Bantul DIY. Jurnal Peningkatan Keterampilan, 5(1), 48–54.
- Sartika, Y. (2020). Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Purwokerto. CORE, 1(1), 1–25.
- Subur. (2016). Peran pendidikan agama Islam dalam perkembangan jiwa remaja. Tarbiyatuna, 7(2), 167-183.
- Willy, A., & Utami, E. P. (2021). Penerapan metode tilawati pada pembelajaran membaca Al-Quran. Proceedings UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Vol: I No: XLIII, 128–131. https://proceedings.uinsgd.ac.id/index.php/Proceedings
References
Amin, K., Jailani, M. S., & Hakim, N. (2022). Pendidikan ramah anak dan implikasinya dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Journal of Disability Studies and Research, 1(1), 51.
Aprison, W., Sesmiarni, Z., & Iswantir, M. (2022). Sekolah ramah anak: Tantangan dan peluangnya dalam pembentukan karakter siswa di era globalisasi. Jurnal Obsesi, 6(6), 6803–6812. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2130
Azis, R. (2019). Ilmu pendidikan Islam (Baharuddin, Ed.; Cetakan kedua). Penerbit Sibuku.
Bachtiar, M. Y. (2020). Pembelajaran berbasis ramah anak taman kanak-kanak di Kecamatan Bontotiro Kabupaten Bulukumba. Instruksional, 1(2), 131–142. https://doi.org/10.24853/instruksional.1.2.131-142
Harianto, E. (2014). Empat pilar pendidikan Muhammadiyah. Dalam Prosiding Konferensi Nasional Ke-7 (pp. 128–131). Asosiasi Program Pascasarjana Perguruan Tinggi Muhammadiyah 'Aisyiyah (APPPTMA).
Kementerian Agama RI. (n.d.). Al-Qur’an dan terjemah. Kementerian Agama RI.
Munawir, A. W. (2022). Kamus Al-Munawwir Arab-Indonesia terlengkap. Pustaka Progressif.
Nadlif, A., Pd, A. M., & Farihah, A. (2023). Artikel & book chapter al-Islam dan kemuhammadiyahan Universitas Muhammadiyah Sidoarjo: Modernisasi pembelajaran madrasah di era teknologi digital. In Book Chapters. Umsida Press.
Rahayu, P., Laili, L., Zain, A. S., & Universitas Indonesia. (2023). Peningkatan keterampilan menulis ilmiah bagi guru-guru Bahasa Inggris di MGMP Kabupaten Bantul DIY. Jurnal Peningkatan Keterampilan, 5(1), 48–54.
Sartika, Y. (2020). Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Purwokerto. CORE, 1(1), 1–25.
Subur. (2016). Peran pendidikan agama Islam dalam perkembangan jiwa remaja. Tarbiyatuna, 7(2), 167-183.
Willy, A., & Utami, E. P. (2021). Penerapan metode tilawati pada pembelajaran membaca Al-Quran. Proceedings UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Vol: I No: XLIII, 128–131. https://proceedings.uinsgd.ac.id/index.php/Proceedings