Main Article Content
Abstract
Language ability is one of the basic skills that must be trained from pre-school age. The purpose of this study was to examine the effectiveness of the digital storytelling method to improve early childhood language skills. This study used a quasi-experimental design, pretest-posttest nonequivalent control group design. The subjects of this study were 30 students of RAMNU Citra Kartini which were divided into a control group and an experimental group. Measurement of language skills is done by means of a checklist of early childhood language skills. The results of the study were analyzed using the paired sample t-test technique with a Sig value. 0.000 (<0.05) and 0.092 (>0.05) respectively in the control and experimental groups with a large effect size value of 1.623, so the digital storytelling method is very effective for improving early childhood language skills and can be applied in learning early childhood language.
Article Details
Copyright (c) 2022 Novia Solichah, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
References
- Anggadewi, B. (2017). Digital Storytelling Sebagai Media bagi Guru untuk Mengembangkan Komunikasi Anak Berkebutuhan Khusus. Prosiding Temu Ilmiah X Ikatan Psikologi Perkembangan Indonesia, 22-24 Agustus 2017.
- Ani, Iva. & Ilham, Muhammad. (2020). Keterampilan Berbicara Pengantar Keterampilan Berbahasa. Lembaga Akademik & Research Institute.
- Azhari, S. (2014). engembangan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita Di Lembaga Paud Meraje Gune. WISDOM. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2).
- Beaty, J. (2013). Observasi Perkembangan Anak Usia Dini. Kencana.
- Dhieni, N. (2011). Metode Pengembangan Bahasa. Universitas Terbuka.
- Echols, J. M. & H. S. (1975). Kamus Inggris Indonesia. Gramedia.
- Fatimah, F. N., Purnamasari, D., Pratiwi, D., & Firmansyah, D. (2018). Analisis kesalahan berbahasa pada tuturan pembawa acara dan bintang tamu dalam talk show hitam putih yang berjudul fenomena kanjeng dimas. Parole (Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia), 1 (5).
- Fauziddin, M., & Mufarizuddin, M. (2018). Useful of Clap Hand Games for Optimalize Cogtivite Aspects in Early Childhood Education. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2 (2). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i2.76
- Firyati, Y.I., Haenillah, E. Y., & S. (2016). Story Telling Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Universitas Lampung.
- Fuadah, Y. T. (2022). Penggunaan Media Cerita Bergambar Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Mubtadiin, 8(1).
- Habibatullah, S., Darmiyanti, A., & Aisyah, D. S. (2021). Potensi Bahasa Anak Usia Dini 5-6 Tahun Melalui Metode Bercerita. Paud Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(02), 1–7. Https://Doi.Org/10.31849/Paud-Lectura.V4i02.5315
- Hao, M., Shu, H., Xing, A., & Li, P. (2008). Early Vocabulary Inventory For Mandarin Chinese. Behavior Research Methods, 40(3), 728-733.
- Heilmann, J., Weismer, S. E., Evans, J., & Hollar, C. (2005). Utility Of The Macarthur—Bates Communicative Development Inventory In Identifying Language Abilities Of Late-Talking And Typically Developing Toddlers. American Journal Of Speech-Language Pathology.
- Heriyana, W., & Maureen, I. Y. (2014). Penerapan Metode Digital Storytelling Pada Keterampilan Menceritakan Tokoh Idola Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII di SMP Negeri 1 Kedamean. UNESA. http://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jmtp/article/view/8471
- Hurlock, E. B. (2011). Perkembangan Anak (Penerjemah: Tjandrasa, M. Erlangga.
- Karlina, D. N., Widiastuti, A. A., & Soesilo, T. (2018). Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Tk B Usia 5-6 Tahun Melalui Digital Storytelling Di Tk Apple Kids Salatiga Semester I Tahun Ajaran 2017/2018. Urnal Pendidikan Usia Dini, 12(1).
- Khumaira. (2015). Pengaruh metode bermain peran makro terhadap perkembangan aspek perkembangan bahasa pada anak usia 5-6 tahun. Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung.
- Kuşay, Y. (2019). Digital Storytelling as a Part of Participatory Culture in Communication and Public Relation Practices. In Handbook of Research on Transmedia Storytelling and Narrative Strategies (R. Yılmaz, pp. 271–291). IGI Global. https://doi.org/https://doi.org/10.4018/978-1-5225-5357-1.ch014
- Lubis, H. Z. (2018). Metode Pengembangan Bahasa anak Pra Sekolah. Raudhah, 6 (2). https://doi.org/http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/in dex.php/raudhah/article/view/277/ 272
- Mustofa, B. (2016). Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Pra Sekolah. Parama Ilmu.
- Pratama, R. N., Abidin, Y., & Ismail, M. H. (2016). Meningkatkan Keterampilan Berbicara Anak Usia Dini melalui Metode Bercerita Menggunakan Media Pop-Up Book. 1–13.
- Pudjaningsih, W. (2013). Metode Pengembangan Bahasa: Penerapannya Pada Pembelajaran Berbasis Tema Dan Sentra Di Taman Kanak-Kanak. 3 (2).
- Ratri, S. Y. (2018). Digital Storytelling Pada Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar. Jurnal Pena Karakter, 01(01), 1–8.
- Saputri, W. (2015). . Peningkatan Kemampuan Berbicara Melalui Media Gambar Pada Anak Kelompok A Di TK Bener Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta.
- Setyawan, F. H. (2016). Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini Melalui Model Pembelajaran Audio Visual Berbasis Android. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo, 3 (2).
- Sudarmaji, dkk. (2020). Applying Digital Storytelling to Improve Indonesian High School Students’ Visual Memory and Writing Skill. English Review: Journal of English Education, 1 (2), 255-264. https://journal.uniku.ac.id/index.php/ERJEE
- Supriyati, Sumiyati, & S. (2018). Peningkatan Kemampuan Berbahasa Anak Melalui Permainan Tebak Nama. Urnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia DINI, 3 (2). https://doi.org/https://doi.org/10.14421/jga.2018.131-140
- Suryana, D. (2016). Dasar-Dasar Pendidikan TK Hakikat Anak Usia Dini. Universitas Terbuka.
- Susanto, A. (2021). Perkembangan Anak Usia Dini. Kencana Prenada.
- Suyanto. (2005). Konsep Dasar Anak Usia Dini. Departemen Pendidikan Nasional.
- Syam, A. S. M. (2021). Validitas Macarthur-Bates Communicative Development Inventories (MbCdi) Dalam Mengukur Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Siswa Tk Di Kabupaten Bone. Yaa Bunayya, 1(1), 70-80
- Yanti, P. gusti. (2016). Pemerolehan Bahasa Anak Tunarungu. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, 11(2), 131–141.
References
Anggadewi, B. (2017). Digital Storytelling Sebagai Media bagi Guru untuk Mengembangkan Komunikasi Anak Berkebutuhan Khusus. Prosiding Temu Ilmiah X Ikatan Psikologi Perkembangan Indonesia, 22-24 Agustus 2017.
Ani, Iva. & Ilham, Muhammad. (2020). Keterampilan Berbicara Pengantar Keterampilan Berbahasa. Lembaga Akademik & Research Institute.
Azhari, S. (2014). engembangan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita Di Lembaga Paud Meraje Gune. WISDOM. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2).
Beaty, J. (2013). Observasi Perkembangan Anak Usia Dini. Kencana.
Dhieni, N. (2011). Metode Pengembangan Bahasa. Universitas Terbuka.
Echols, J. M. & H. S. (1975). Kamus Inggris Indonesia. Gramedia.
Fatimah, F. N., Purnamasari, D., Pratiwi, D., & Firmansyah, D. (2018). Analisis kesalahan berbahasa pada tuturan pembawa acara dan bintang tamu dalam talk show hitam putih yang berjudul fenomena kanjeng dimas. Parole (Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia), 1 (5).
Fauziddin, M., & Mufarizuddin, M. (2018). Useful of Clap Hand Games for Optimalize Cogtivite Aspects in Early Childhood Education. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2 (2). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i2.76
Firyati, Y.I., Haenillah, E. Y., & S. (2016). Story Telling Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Universitas Lampung.
Fuadah, Y. T. (2022). Penggunaan Media Cerita Bergambar Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Mubtadiin, 8(1).
Habibatullah, S., Darmiyanti, A., & Aisyah, D. S. (2021). Potensi Bahasa Anak Usia Dini 5-6 Tahun Melalui Metode Bercerita. Paud Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(02), 1–7. Https://Doi.Org/10.31849/Paud-Lectura.V4i02.5315
Hao, M., Shu, H., Xing, A., & Li, P. (2008). Early Vocabulary Inventory For Mandarin Chinese. Behavior Research Methods, 40(3), 728-733.
Heilmann, J., Weismer, S. E., Evans, J., & Hollar, C. (2005). Utility Of The Macarthur—Bates Communicative Development Inventory In Identifying Language Abilities Of Late-Talking And Typically Developing Toddlers. American Journal Of Speech-Language Pathology.
Heriyana, W., & Maureen, I. Y. (2014). Penerapan Metode Digital Storytelling Pada Keterampilan Menceritakan Tokoh Idola Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII di SMP Negeri 1 Kedamean. UNESA. http://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jmtp/article/view/8471
Hurlock, E. B. (2011). Perkembangan Anak (Penerjemah: Tjandrasa, M. Erlangga.
Karlina, D. N., Widiastuti, A. A., & Soesilo, T. (2018). Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Tk B Usia 5-6 Tahun Melalui Digital Storytelling Di Tk Apple Kids Salatiga Semester I Tahun Ajaran 2017/2018. Urnal Pendidikan Usia Dini, 12(1).
Khumaira. (2015). Pengaruh metode bermain peran makro terhadap perkembangan aspek perkembangan bahasa pada anak usia 5-6 tahun. Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung.
Kuşay, Y. (2019). Digital Storytelling as a Part of Participatory Culture in Communication and Public Relation Practices. In Handbook of Research on Transmedia Storytelling and Narrative Strategies (R. Yılmaz, pp. 271–291). IGI Global. https://doi.org/https://doi.org/10.4018/978-1-5225-5357-1.ch014
Lubis, H. Z. (2018). Metode Pengembangan Bahasa anak Pra Sekolah. Raudhah, 6 (2). https://doi.org/http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/in dex.php/raudhah/article/view/277/ 272
Mustofa, B. (2016). Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Pra Sekolah. Parama Ilmu.
Pratama, R. N., Abidin, Y., & Ismail, M. H. (2016). Meningkatkan Keterampilan Berbicara Anak Usia Dini melalui Metode Bercerita Menggunakan Media Pop-Up Book. 1–13.
Pudjaningsih, W. (2013). Metode Pengembangan Bahasa: Penerapannya Pada Pembelajaran Berbasis Tema Dan Sentra Di Taman Kanak-Kanak. 3 (2).
Ratri, S. Y. (2018). Digital Storytelling Pada Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar. Jurnal Pena Karakter, 01(01), 1–8.
Saputri, W. (2015). . Peningkatan Kemampuan Berbicara Melalui Media Gambar Pada Anak Kelompok A Di TK Bener Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta.
Setyawan, F. H. (2016). Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini Melalui Model Pembelajaran Audio Visual Berbasis Android. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo, 3 (2).
Sudarmaji, dkk. (2020). Applying Digital Storytelling to Improve Indonesian High School Students’ Visual Memory and Writing Skill. English Review: Journal of English Education, 1 (2), 255-264. https://journal.uniku.ac.id/index.php/ERJEE
Supriyati, Sumiyati, & S. (2018). Peningkatan Kemampuan Berbahasa Anak Melalui Permainan Tebak Nama. Urnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia DINI, 3 (2). https://doi.org/https://doi.org/10.14421/jga.2018.131-140
Suryana, D. (2016). Dasar-Dasar Pendidikan TK Hakikat Anak Usia Dini. Universitas Terbuka.
Susanto, A. (2021). Perkembangan Anak Usia Dini. Kencana Prenada.
Suyanto. (2005). Konsep Dasar Anak Usia Dini. Departemen Pendidikan Nasional.
Syam, A. S. M. (2021). Validitas Macarthur-Bates Communicative Development Inventories (MbCdi) Dalam Mengukur Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Siswa Tk Di Kabupaten Bone. Yaa Bunayya, 1(1), 70-80
Yanti, P. gusti. (2016). Pemerolehan Bahasa Anak Tunarungu. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, 11(2), 131–141.
