Main Article Content
Abstract
This research is motivated by students' difficulties in comprehending the material provided by educators. Among the contributing factors is the educators' lack of innovation in designing instruction. Students struggle to grasp the subject matter due to the instructors' abilities not being fully utilized in the design of teaching methods. This study seeks to demonstrate how the Pomodoro learning method is employed within the framework of official education guidelines for teaching Islamic religion. The research is conducted as a field study utilizing descriptive qualitative research techniques. The locus of the study is the Muhammadiyah Islamic Vocational High School (SMK) 2 Malang. Data collection for this study is carried out through observation, interviews, and documentation. The method of data analysis consists of data reduction, presentation, and drawing conclusions. The findings of this study depict that the Pomodoro learning technique is a time-management oriented approach, thereby ensuring that the concentration level of the students' learning remains undisturbed. This learning technique requires habitual practice to enable students to regulate their study time effectively.
Keywords
Article Details
Copyright (c) 2022 Muhammad Rafliyanto, Fahrudin Mukhlis
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
Copyright
Authors who publish with EL-TARBAWI agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0)that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
Licensing for Data Publication
EL-TARBAWI use a variety of waivers and licenses, that are specifically designed for and appropriate for the treatment of data:
- Open Data Commons Attribution License, http://www.opendatacommons.org/licenses/by/1.0/(default)
- Creative Commons CC-Zero Waiver, http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/
- Open Data Commons Public Domain Dedication and Licence, http://www.opendatacommons.org/licenses/pddl/1-0/
Other data publishing licenses may be allowed as exceptions (subject to approval by the editor on a case-by-case basis) and should be justified with a written statement from the author, which will be published with the article.
References
- Akbar, A., & Noviani, N. (2019). Tantangan dan Solusi dalam Perkembangan Teknologi Pendidikan di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang, 2(1), 18–25.
- Amalia, A., Sucipto, & Shoufika Hilyana, F. (2022). Konsentrasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Educatio, 8(4), 1261–1268. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i4.3120
- Amelia, W., & Marini, A. (2022). Urgensi Model Pembelajaran Science, Technology, Engineering, Arts, and Math (STEAM) untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 291–298. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i1.1947
- Amin, N. T. (2016). Keutamaan Teknik Pendekatan Neurolinguistic Programming dalam Proses Pembelajaran (Sebuah Konsep Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Bagi Mahasiswa Belajar Pemula). Nady Al-Adab, 12(1), 61–74. https://doi.org/10.20956/jna.v13i1.3839
- Amral, & Asmar. (2020). Hakikat Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Guepedia.
- Ansori, A. N. (2022). Survei Dampak COVID-19 2022: 75 Persen Anak Masih Kesulitan Belajar. Online update https://www.liputan6.com/health/read/5157693/survei-dampak-covid-19-2022-75-persen-anak-masih-kesulitan-belajar
- Anwar, K. (2021). Pendidikan Islam Multikultural: Konsep dan Implementasi Praktis di Sekolah (S. Anam (ed.)). Lamongan: Academia Publication.
- Ariviani, H., Claretta, D., & Achmad, zinal abidin. (2021). Peningkatan Kualitas Belajar Siswa Dengan Teknik Pomodoro, Cornell Notes dan Feynman di Sanggar Belajar Professor Kota Madiun. Khidmatuna: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 67–85. https://doi.org/10.54471/khidmatuna.v2i1.1268
- Astini, N. K. S. (2022). Tantangan Implementasi Merdeka Belajar Pada Era New Normal Covid-19 Dan Era Society 5.0. Lampuhyang, 13(1), 164–180. https://doi.org/10.47730/jurnallampuhyang.v13i1.298
- Aziz, A. (2017). Komunikasi Pendidik dan Peserta Didik Dalam Pendidikan Islam. Jurnal Mediakita: Jurnal Komunikasi Dan Penyiaran Islam, 1(2), 173–184. https://doi.org/10.30762/mediakita.v1i2.365
- Bahiroh, S., & Suud, F. M. (2020). Model Bimbingan Konseling Berbasis Religiusitas dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa. Islamic Counseling: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 4(1), 31. https://doi.org/10.29240/jbk.v4i1.1170
- Biwer, F., Wiradhany, W., oude Egbrink, M. G. A., & de Bruin, A. B. H. (2023). Understanding effort regulation: Comparing ‘Pomodoro’ breaks and self-regulated breaks. British Journal of Educational Psychology, June 2022, 1–15. https://doi.org/10.1111/bjep.12593
- Bungin, B. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif: Aktualisasi Metodologis ke Arah Ragam Varian Kontemporer (B. Bungin (ed.); 11th ed.). Jakarta: Rajawali Pers.
- Fachri, M., & Azizah, F. N. (2020). Strategi Pembelajaran Inquiry Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Di Madrasah. MANAGERE: Indonesian Journal of Educational Management, 2(1), 98–108. https://doi.org/10.52627/ijeam.v2i1.29
- Fadli, M. R. (2021). Memahami Desain Metode Penelitian Kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
- Fatimah, C., & Puspaningtyas, N. D. (2020). Studi Literatur: Kejenuhan Belajar Pada Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR, 3(1), 42–49.
- Hasibuan, A. T., Ananda, F., Mawaddah, Putri, R. M., & Siregar, S. R. A. (2022). Kreativitas Guru Menggunakan Metode Pembelajaran PKn di SDN 10 Hutapuli. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9946–9956. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3997
- Hatami, A. R., & Qadri, M. Al. (2022). Penerapan Metode Pembelajaran Reward dalam Meningkatkan Questioning Skill Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas VIII SMP Nusa Indah Secanggang. Journal Islamic Education, 1(2), 29–39.
- Herdiansyah, F. (2022). Keputusan Menteri Nomor 262/M/2022 Perubahan atas Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran.
- Hidayah, R., Fajaroh, F., & Narestifuri, R. E. (2021). Pengembangan Model Pembelajaran Collaborative Problem Based Learning Pada Pembelajaran Kimia di Perguruan Tinggi. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 503–520. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.1016
- Illahi, N. (2020). Peranan Guru Profesional dalam Peningkatan Prestasi Siswa dan Mutu Pendidikan di Era Milenial. Jurnal Asy-Syukriyah, 21(1), 1–20. https://doi.org/10.36769/asy.v21i1.94
- Inah, E. N. (2015). Peran Komunikasi dalam Interaksi Guru dan Siswa. Al-Ta’dib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 8(2), 150–167. https://doi.org/10.31332/atdb.v8i2.416
- Isrokatun, Rahayu, M., & Dewi, W. P. (2022). Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Kesehatan Mental Peserta Didik di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(1), 834–851. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1987
- Janah, M., Syarif, A., & Nuhdi, A. (2023). Analisis Kesulitan Siswa d alam Memahami Materi IPA dan Upaya Mengatasinya Pada Kelas V di MI Islamiyah. Tarbiatuna : Journal of Islamic Education Studies, 1(1), 75–86. https://doi.org/10.47467/tarbiatuna.v3i1.2182
- Julaeha, S. (2019). Problematika Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan Karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 157. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i2.367
- Khairunnisa, & Jiwandono, I. S. (2020). Analisis Metode Pembelajaran Komunikatif untuk PPKn Jenjang Sekolah Dasar. ELSE: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(1), 9–19. https://doi.org/10.30651/else.v4i1.3970
- Kiranti, D. I., Jannah, F. R., Fajriana, F. R., Fadhilah, I., & Theofilus, K. N. (2021). Problematika Indonesia di Tengah Pandemi Covid-19 (S. Fuada (ed.)). Surabaya: Pustaka Aksara.
- M Alwi AF, Nurfadilah, K., & Hilman, C. (2022). Pendidikan Luar Sekolah dalam Kerangka Pendidikan Sepanjang Hayat. JIEPP: Jurnal Inovasi, Evaluasi, Dan Pengembangan Pembelajaran, 2(2), 90–95. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiepp.v2i2.216
- Maesaroh, S. (2013). Peranan Metode Pembelajaran Terhadap Minat dan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Kependidikan, 1(1), 150–168. https://doi.org/10.24090/jk.v1i1.536
- Makmur, M., Nurdin, N., & Pettalongi, A. (2022). Islamic Education Values In Sintuwu Maroso Culture. Proceeding of International Conference on Islamic and Interdisciplinary Studies (ICIIS), 434–439. https://jurnal.uindatokarama.ac.id/index.php/iciis/issue/archive
- Mandal, A. (2020). The Pomodoro Technique: An Effective Time Management Tool.
- Mulyani, H., Asih, S. R., Alfani, Y., & Nazri. (2022). Analisis Pembagian Jam Pelajaran Berdasarkan Kurikulum Merdeka di SDN 181 Kota Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 12822–12827. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.10620
- Muriyatmoko, D., Harmini, T., & Rohman, A. (2022). Implementasi Teknik Pomodoro dan Lockscreen pada Aplikasi Locktimer Berbasis Android. Metik Jurnal: Media Teknologi Informasi Dan Komputer Jurnal, 6(2), 165–171. https://doi.org/10.47002/metik.v6i2.376
- Nasution, M. Z. Z. B., Nasution, M. I. P., & Sundari, S. S. A. (2022). Penerapan Teknik Pomodoro Dalam Upaya Meningkatkan Efektifitas Belajar Mahasiswa Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Kelas Sistem Informasi-3. Jurnal Inovasi Penelitian, 3(5), 6035–6040. https://doi.org/10.47492/jip.v3i5.1791
- Ningsih, I. W., Ahmad, N., & Suhartini, A. (2022). Membangun Pendidik Berkarakter Profetik Melalui Konsep Mujahid, Muaddib, Muwwahid, Mujaddid di Pesantren Al-Qur’an Nurul Falah Surabaya. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(02), 759–772. https://doi.org/10.30868/ei.v11i02.2611
- Nurlaila. (2018). Urgensi Perencanaan Pembelajaran dalam Peningkatan Profesionalisme Guru. Jurnal Sustainable, 1(1), 93–112. https://doi.org/10.32923/kjmp.v1i1.900
- Nusroh, S., & Ahsani, E. L. F. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) Serta Cara Mengatasinya. BELAJEA: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 71–92. https://doi.org/10.29240/belajea.v4i2.891
- Putri, A. M., Rukajat, A., & Ramdhani, K. (2022). Pendidikan Agama Islam Sebagai Bentuk untuk Menumbuhkan Kepribadian Muslim Pada Diri Anak. PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengembangan Pembelajaran, 5(3), 383–395. https://doi.org/10.31604/ptk.v5i3.383-395
- Rafliyanto, M., & Mukhlis, F. (2023). Pengembangan Inovasi Pembelajaran pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Lembaga Pendidikan Formal. Jurnal Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 121–142.
- Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082
- Rahma, R. O., Rahmawati, V., & Setyawan, A. (2022). Pengaruh Kejenuhan Terhadap Konsentrasi Belajar dan Cara Mengatasinya pada Peserta Didik di SDN 1 Pandan. JURNAL PANCAR: Pendidik Anak Cerdas Dan Pintar, 6(2), 242–250. https://doi.org/10.52802/pancar.v6i2.474
- Rahmawati, A., Amin, N. S., Azmin, N., Nasir, M., & Sandi, A. (2022). Analisis Pelaksanaan Kurikulum 2013 dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Daring Pasca Pandemi. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(12), 5278–5281. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i12.1256
- Ramadhani, Y. R., Ramadhani, R., Rahim, R., & Tamrin, A. F. (2020). Metode dan Teknik Pembelajaran Inovatif (T. Limbong (ed.)). Jakarta: Yayasan Kita Menulis.
- Rif’an, A. R. (2020). Generasi Produktif: Cara Mengatur Waktu Agar Hidup Makin Produktif. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
- Rosita, I., Karma, I. N., & Husniati. (2022). Upaya Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Kelas V SekolahDasar Negeri 3 Ketapang Raya. Journal of Classroom Action Research, 4(3), 51–59. https://doi.org/10.29303/jcar.v4i3.1886
- Sani, R. A. (2013). Inovasi Pembelajaran (Y. S. Hayati (ed.)). Jakarta: Bumi Aksara.
- Sartika, Hasrianti, Rosa, L., & Miftakhurahmi. (2022). Peran Keluarga, Sekolah dan Masyarakat dalam Mencetak Generasi Ilahiah di Kota Makassar. El-Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 251–274. https://doi.org/https://doi.org/10.20885/tarbawi.vol15.iss2.art5
- Sidiq, U., & Choiri, M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan (A. Mujahidin (ed.). Ponorogo: CV. Nata Karya.
- Sobah Ch, S. N., Suherman, A., & Wiharna, O. (2017). Penerapan Metode Pembelajaran Drill untuk Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Gambar Teknik. Journal of Mechanical Engineering Education, 4(2), 247–255. https://doi.org/10.17509/jmee.v4i2.9640
- Somad, M. A. (2021). Pentingnya Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Anak. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 171–186. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.882
- Supriatna, D. (2018). Motivasi Orang Tua Memilih Pondok Pesantren untuk Anaknya: Studi Kasus di Pondok Pesantren Putri Sunanulhuda Cikaroya Desa Cibolang Kaler Kecamatan Cisaat Kabupaten Sukabumi. Intizar, 24(1), 1–18. https://doi.org/10.19109/intizar.v24i1.1951
- Surahmi, Y. D., Fitriani, E., Pradita, A. A., & Ummah, S. A. (2022). Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Dasar Dalam Mengelola Pembelajaran Terpadu Pada Kurikulum 2013. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 135–146. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/jcp.v8i1.1923
- Surya, H. (2015). Cara Cerdas Mengatasi Kesulitan Belajar. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
- Suryaman, M. (2015). Analisis Hasil Belajar Peserta Didik dalam Literasi Membaca Melalui Studi Internasional (PIRLS) 2011. Litera: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 14(1), 170–186. https://doi.org/10.21831/ltr.v14i1.4416
- Suryana, I. (2019). Icebreaker: Penyemangat Belajar dari Membosankan Menjadi Rileks (F. Husaini (ed.). Yogyakarta: Psikologi Corner.
- Teguh, W. G. (2017). Filsafat Pendidikan. Yogyakarta: Ar Ruzz Media.
- Triwardhani, I. J., Trigartanti, W., Rachmawati, I., & Putra, R. P. (2020). Strategi Guru dalam Membangun Komunikasi dengan Orang Tua Siswa di Sekolah. Jurnal Kajian Komunikasi, 8(1), 99–113. https://doi.org/10.24198/jkk.v8i1.23620
- Wahid, A. H., Muali, C., & Mutmainnah. (2017). Manajemen Kelas dalam Menciptakan Suasana Belajar yang Kondusif: Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa. Al-Ikrah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 179–194. https://doi.org/10.31958/jaf.v5i2.1106
- Warsita, B. (2017). Peran dan Tantangan Profesi Pengembang Teknologi Pembelajaran Pada Pembelajaran Abad 21. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(2), 77–90. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v5n2.p77--90
- Widyahening, C. E. (2018). Penggunaan Teknik Pembelajaran Fishbone Diagram dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(1), 11. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i1.59
- Wildan. (2017). Pelaksanaan Penilaian Autentik Aspek Pengetahuan, Sikap dan Keterampilan di Sekolah atau Madrasah. Jurnal Tatsqif: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan, 15(2), 131–153. https://doi.org/10.20414/jtq.v15i2.3
- Yahya, R. T. (2021). Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19, Tantangan yang Mendewasakan (A. Fajria, N. Fatimah, & A. Susanti (eds.); 1st ed.). UAD Press.
- Yani, Y. S., & Harfiani, R. (2022). Implementasi Metode Tutor Sebaya Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan. Edumaniora: Jurnal Pendidikan Dan Humaniora, 1(2), 232–239.
- Yazidul Busthomi, & Syamsul A’dlom. (2022). Tugas Dan Peran Guru Menurut Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 153–167. https://doi.org/10.37286/ojs.v8i1.123
References
Akbar, A., & Noviani, N. (2019). Tantangan dan Solusi dalam Perkembangan Teknologi Pendidikan di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang, 2(1), 18–25.
Amalia, A., Sucipto, & Shoufika Hilyana, F. (2022). Konsentrasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Educatio, 8(4), 1261–1268. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i4.3120
Amelia, W., & Marini, A. (2022). Urgensi Model Pembelajaran Science, Technology, Engineering, Arts, and Math (STEAM) untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 291–298. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i1.1947
Amin, N. T. (2016). Keutamaan Teknik Pendekatan Neurolinguistic Programming dalam Proses Pembelajaran (Sebuah Konsep Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Bagi Mahasiswa Belajar Pemula). Nady Al-Adab, 12(1), 61–74. https://doi.org/10.20956/jna.v13i1.3839
Amral, & Asmar. (2020). Hakikat Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Guepedia.
Ansori, A. N. (2022). Survei Dampak COVID-19 2022: 75 Persen Anak Masih Kesulitan Belajar. Online update https://www.liputan6.com/health/read/5157693/survei-dampak-covid-19-2022-75-persen-anak-masih-kesulitan-belajar
Anwar, K. (2021). Pendidikan Islam Multikultural: Konsep dan Implementasi Praktis di Sekolah (S. Anam (ed.)). Lamongan: Academia Publication.
Ariviani, H., Claretta, D., & Achmad, zinal abidin. (2021). Peningkatan Kualitas Belajar Siswa Dengan Teknik Pomodoro, Cornell Notes dan Feynman di Sanggar Belajar Professor Kota Madiun. Khidmatuna: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 67–85. https://doi.org/10.54471/khidmatuna.v2i1.1268
Astini, N. K. S. (2022). Tantangan Implementasi Merdeka Belajar Pada Era New Normal Covid-19 Dan Era Society 5.0. Lampuhyang, 13(1), 164–180. https://doi.org/10.47730/jurnallampuhyang.v13i1.298
Aziz, A. (2017). Komunikasi Pendidik dan Peserta Didik Dalam Pendidikan Islam. Jurnal Mediakita: Jurnal Komunikasi Dan Penyiaran Islam, 1(2), 173–184. https://doi.org/10.30762/mediakita.v1i2.365
Bahiroh, S., & Suud, F. M. (2020). Model Bimbingan Konseling Berbasis Religiusitas dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa. Islamic Counseling: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 4(1), 31. https://doi.org/10.29240/jbk.v4i1.1170
Biwer, F., Wiradhany, W., oude Egbrink, M. G. A., & de Bruin, A. B. H. (2023). Understanding effort regulation: Comparing ‘Pomodoro’ breaks and self-regulated breaks. British Journal of Educational Psychology, June 2022, 1–15. https://doi.org/10.1111/bjep.12593
Bungin, B. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif: Aktualisasi Metodologis ke Arah Ragam Varian Kontemporer (B. Bungin (ed.); 11th ed.). Jakarta: Rajawali Pers.
Fachri, M., & Azizah, F. N. (2020). Strategi Pembelajaran Inquiry Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Di Madrasah. MANAGERE: Indonesian Journal of Educational Management, 2(1), 98–108. https://doi.org/10.52627/ijeam.v2i1.29
Fadli, M. R. (2021). Memahami Desain Metode Penelitian Kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
Fatimah, C., & Puspaningtyas, N. D. (2020). Studi Literatur: Kejenuhan Belajar Pada Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR, 3(1), 42–49.
Hasibuan, A. T., Ananda, F., Mawaddah, Putri, R. M., & Siregar, S. R. A. (2022). Kreativitas Guru Menggunakan Metode Pembelajaran PKn di SDN 10 Hutapuli. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9946–9956. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3997
Hatami, A. R., & Qadri, M. Al. (2022). Penerapan Metode Pembelajaran Reward dalam Meningkatkan Questioning Skill Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas VIII SMP Nusa Indah Secanggang. Journal Islamic Education, 1(2), 29–39.
Herdiansyah, F. (2022). Keputusan Menteri Nomor 262/M/2022 Perubahan atas Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran.
Hidayah, R., Fajaroh, F., & Narestifuri, R. E. (2021). Pengembangan Model Pembelajaran Collaborative Problem Based Learning Pada Pembelajaran Kimia di Perguruan Tinggi. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 503–520. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.1016
Illahi, N. (2020). Peranan Guru Profesional dalam Peningkatan Prestasi Siswa dan Mutu Pendidikan di Era Milenial. Jurnal Asy-Syukriyah, 21(1), 1–20. https://doi.org/10.36769/asy.v21i1.94
Inah, E. N. (2015). Peran Komunikasi dalam Interaksi Guru dan Siswa. Al-Ta’dib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 8(2), 150–167. https://doi.org/10.31332/atdb.v8i2.416
Isrokatun, Rahayu, M., & Dewi, W. P. (2022). Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Kesehatan Mental Peserta Didik di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(1), 834–851. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1987
Janah, M., Syarif, A., & Nuhdi, A. (2023). Analisis Kesulitan Siswa d alam Memahami Materi IPA dan Upaya Mengatasinya Pada Kelas V di MI Islamiyah. Tarbiatuna : Journal of Islamic Education Studies, 1(1), 75–86. https://doi.org/10.47467/tarbiatuna.v3i1.2182
Julaeha, S. (2019). Problematika Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan Karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 157. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i2.367
Khairunnisa, & Jiwandono, I. S. (2020). Analisis Metode Pembelajaran Komunikatif untuk PPKn Jenjang Sekolah Dasar. ELSE: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(1), 9–19. https://doi.org/10.30651/else.v4i1.3970
Kiranti, D. I., Jannah, F. R., Fajriana, F. R., Fadhilah, I., & Theofilus, K. N. (2021). Problematika Indonesia di Tengah Pandemi Covid-19 (S. Fuada (ed.)). Surabaya: Pustaka Aksara.
M Alwi AF, Nurfadilah, K., & Hilman, C. (2022). Pendidikan Luar Sekolah dalam Kerangka Pendidikan Sepanjang Hayat. JIEPP: Jurnal Inovasi, Evaluasi, Dan Pengembangan Pembelajaran, 2(2), 90–95. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiepp.v2i2.216
Maesaroh, S. (2013). Peranan Metode Pembelajaran Terhadap Minat dan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Kependidikan, 1(1), 150–168. https://doi.org/10.24090/jk.v1i1.536
Makmur, M., Nurdin, N., & Pettalongi, A. (2022). Islamic Education Values In Sintuwu Maroso Culture. Proceeding of International Conference on Islamic and Interdisciplinary Studies (ICIIS), 434–439. https://jurnal.uindatokarama.ac.id/index.php/iciis/issue/archive
Mandal, A. (2020). The Pomodoro Technique: An Effective Time Management Tool.
Mulyani, H., Asih, S. R., Alfani, Y., & Nazri. (2022). Analisis Pembagian Jam Pelajaran Berdasarkan Kurikulum Merdeka di SDN 181 Kota Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 12822–12827. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.10620
Muriyatmoko, D., Harmini, T., & Rohman, A. (2022). Implementasi Teknik Pomodoro dan Lockscreen pada Aplikasi Locktimer Berbasis Android. Metik Jurnal: Media Teknologi Informasi Dan Komputer Jurnal, 6(2), 165–171. https://doi.org/10.47002/metik.v6i2.376
Nasution, M. Z. Z. B., Nasution, M. I. P., & Sundari, S. S. A. (2022). Penerapan Teknik Pomodoro Dalam Upaya Meningkatkan Efektifitas Belajar Mahasiswa Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Kelas Sistem Informasi-3. Jurnal Inovasi Penelitian, 3(5), 6035–6040. https://doi.org/10.47492/jip.v3i5.1791
Ningsih, I. W., Ahmad, N., & Suhartini, A. (2022). Membangun Pendidik Berkarakter Profetik Melalui Konsep Mujahid, Muaddib, Muwwahid, Mujaddid di Pesantren Al-Qur’an Nurul Falah Surabaya. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(02), 759–772. https://doi.org/10.30868/ei.v11i02.2611
Nurlaila. (2018). Urgensi Perencanaan Pembelajaran dalam Peningkatan Profesionalisme Guru. Jurnal Sustainable, 1(1), 93–112. https://doi.org/10.32923/kjmp.v1i1.900
Nusroh, S., & Ahsani, E. L. F. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) Serta Cara Mengatasinya. BELAJEA: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 71–92. https://doi.org/10.29240/belajea.v4i2.891
Putri, A. M., Rukajat, A., & Ramdhani, K. (2022). Pendidikan Agama Islam Sebagai Bentuk untuk Menumbuhkan Kepribadian Muslim Pada Diri Anak. PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengembangan Pembelajaran, 5(3), 383–395. https://doi.org/10.31604/ptk.v5i3.383-395
Rafliyanto, M., & Mukhlis, F. (2023). Pengembangan Inovasi Pembelajaran pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Lembaga Pendidikan Formal. Jurnal Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 121–142.
Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082
Rahma, R. O., Rahmawati, V., & Setyawan, A. (2022). Pengaruh Kejenuhan Terhadap Konsentrasi Belajar dan Cara Mengatasinya pada Peserta Didik di SDN 1 Pandan. JURNAL PANCAR: Pendidik Anak Cerdas Dan Pintar, 6(2), 242–250. https://doi.org/10.52802/pancar.v6i2.474
Rahmawati, A., Amin, N. S., Azmin, N., Nasir, M., & Sandi, A. (2022). Analisis Pelaksanaan Kurikulum 2013 dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Daring Pasca Pandemi. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(12), 5278–5281. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i12.1256
Ramadhani, Y. R., Ramadhani, R., Rahim, R., & Tamrin, A. F. (2020). Metode dan Teknik Pembelajaran Inovatif (T. Limbong (ed.)). Jakarta: Yayasan Kita Menulis.
Rif’an, A. R. (2020). Generasi Produktif: Cara Mengatur Waktu Agar Hidup Makin Produktif. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Rosita, I., Karma, I. N., & Husniati. (2022). Upaya Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Kelas V SekolahDasar Negeri 3 Ketapang Raya. Journal of Classroom Action Research, 4(3), 51–59. https://doi.org/10.29303/jcar.v4i3.1886
Sani, R. A. (2013). Inovasi Pembelajaran (Y. S. Hayati (ed.)). Jakarta: Bumi Aksara.
Sartika, Hasrianti, Rosa, L., & Miftakhurahmi. (2022). Peran Keluarga, Sekolah dan Masyarakat dalam Mencetak Generasi Ilahiah di Kota Makassar. El-Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 251–274. https://doi.org/https://doi.org/10.20885/tarbawi.vol15.iss2.art5
Sidiq, U., & Choiri, M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan (A. Mujahidin (ed.). Ponorogo: CV. Nata Karya.
Sobah Ch, S. N., Suherman, A., & Wiharna, O. (2017). Penerapan Metode Pembelajaran Drill untuk Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Gambar Teknik. Journal of Mechanical Engineering Education, 4(2), 247–255. https://doi.org/10.17509/jmee.v4i2.9640
Somad, M. A. (2021). Pentingnya Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Anak. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 171–186. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.882
Supriatna, D. (2018). Motivasi Orang Tua Memilih Pondok Pesantren untuk Anaknya: Studi Kasus di Pondok Pesantren Putri Sunanulhuda Cikaroya Desa Cibolang Kaler Kecamatan Cisaat Kabupaten Sukabumi. Intizar, 24(1), 1–18. https://doi.org/10.19109/intizar.v24i1.1951
Surahmi, Y. D., Fitriani, E., Pradita, A. A., & Ummah, S. A. (2022). Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Dasar Dalam Mengelola Pembelajaran Terpadu Pada Kurikulum 2013. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 135–146. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/jcp.v8i1.1923
Surya, H. (2015). Cara Cerdas Mengatasi Kesulitan Belajar. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Suryaman, M. (2015). Analisis Hasil Belajar Peserta Didik dalam Literasi Membaca Melalui Studi Internasional (PIRLS) 2011. Litera: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 14(1), 170–186. https://doi.org/10.21831/ltr.v14i1.4416
Suryana, I. (2019). Icebreaker: Penyemangat Belajar dari Membosankan Menjadi Rileks (F. Husaini (ed.). Yogyakarta: Psikologi Corner.
Teguh, W. G. (2017). Filsafat Pendidikan. Yogyakarta: Ar Ruzz Media.
Triwardhani, I. J., Trigartanti, W., Rachmawati, I., & Putra, R. P. (2020). Strategi Guru dalam Membangun Komunikasi dengan Orang Tua Siswa di Sekolah. Jurnal Kajian Komunikasi, 8(1), 99–113. https://doi.org/10.24198/jkk.v8i1.23620
Wahid, A. H., Muali, C., & Mutmainnah. (2017). Manajemen Kelas dalam Menciptakan Suasana Belajar yang Kondusif: Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa. Al-Ikrah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 179–194. https://doi.org/10.31958/jaf.v5i2.1106
Warsita, B. (2017). Peran dan Tantangan Profesi Pengembang Teknologi Pembelajaran Pada Pembelajaran Abad 21. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(2), 77–90. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v5n2.p77--90
Widyahening, C. E. (2018). Penggunaan Teknik Pembelajaran Fishbone Diagram dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(1), 11. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i1.59
Wildan. (2017). Pelaksanaan Penilaian Autentik Aspek Pengetahuan, Sikap dan Keterampilan di Sekolah atau Madrasah. Jurnal Tatsqif: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan, 15(2), 131–153. https://doi.org/10.20414/jtq.v15i2.3
Yahya, R. T. (2021). Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19, Tantangan yang Mendewasakan (A. Fajria, N. Fatimah, & A. Susanti (eds.); 1st ed.). UAD Press.
Yani, Y. S., & Harfiani, R. (2022). Implementasi Metode Tutor Sebaya Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan. Edumaniora: Jurnal Pendidikan Dan Humaniora, 1(2), 232–239.
Yazidul Busthomi, & Syamsul A’dlom. (2022). Tugas Dan Peran Guru Menurut Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 153–167. https://doi.org/10.37286/ojs.v8i1.123